大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于機械設備安全操作規程試題的問題，于是小編就整理了3個相關介紹機械設備安全操作規程試題的解答，讓我們一起看看吧。

春考機電技能考試服裝要求？

服裝要求考生應按機電行業操作規范要求著裝，不得穿戴有學校或個人信息標識的服裝、鞋帽，不準攜帶有學校或個人信息的考試用具。

考生還應注意應按試題要求進行操作，安全文明應試，不得損壞儀器設備。

如何看待北海武術學院“大尺度”試題事件？

本人雖從事教育工作數十年，但從未在這類藝術類高校工作過，由于平常工作的性質，也與這類高校沒有直接的聯系，所以，并不清楚這類高校的日常關了和運作模式。但有一點，凡是涉及到要發給學生的東西，都必須經過嚴格的審查，特別是每年的試卷，都必須要經過層層把關。

而這一次這所學校的試卷，卻是太過于毀人三觀。先上幾張圖

可以說，每一道題，都與我們對考察學生知識與能力的理解，大相徑庭。但作為一所堅持“大師治學、專家治校”的原則、具有世界先進的辦學理念和極高的專業水準、以“道德”為校訓，注重學生精神的塑造的大學（黑體字出自該大學的官網介紹），特別是“學院以世界觀、人生觀、價值觀為教育主線，使學生擁有智慧，具備誠信、仁義、勤奮、刻苦、堅毅、果敢、執著以及勇于擔當的品質”，我不禁啞然失笑，實實在在的打臉啊！

叫一個大學生，回答“你能不能談一下生孩子的感受”，這是在培養世界觀人生觀價值觀？請問，培養的是什么觀？

再比如，統一到實體中的邏輯聯系：時間重要嗎？過程中要嗎？你能不能談一下生孩子的感受？你害怕參加實踐活動嗎？你愿意參加實踐活動嗎？

這一系列的問題，中間有什么邏輯聯系？

能提出這樣的毫無邏輯聯系的問題的人，是“大師治學，專家治校”？真不知道，這所學校，知不知道大師專家的含義！

最毀人三觀的，莫過于“你與異性有過性交往嗎？”“艾滋病好在什么地方？”與異性的交往特別是性交往，那是隱私，起碼，侵犯了隱私權吧！再說了，即使是對于大學生，這樣的問題，合適嗎？

而“艾滋病好在什么地方”，難道，這個所謂的大學，是要為艾滋病正名？

這院長也真是奇葩！這樣毀三觀的問題竟然拿來做考試題？真是匪夷所思！先來看看院長大人出的題:

堂堂一個學校領導竟然出這樣的考題，這是在教育學生學好呢？還是教唆學生變壞？羞惡之心，人皆有之！能“設計”出如此奇葩的出題者，恐怕連一個羞惡之心也沒有了，這樣的人何談為人師表，何談教書育人？引咎辭職是咎由自取，是活該！

另一個方面來講，出題人有問題，題出的這么低俗，其他校領導竟沒有人站出來提醒一下，或者直接說一聲，這題不適合學生。如果真有敢說真話的人，恐怕這樣的試題也不會發到學生手中，也不會在社會上引起軒然大波！這真算得上新版的“皇帝的新裝”，等丑態畢現，臭名遠揚，才明白自己的所作所為，是何等的荒唐。由此可見，這所學校官僚主義是何等嚴重？出題人引咎辭職，其他人理應受到處罰，這樣才足以整治不良的校風。

打開北海藝術設計學院的官網，校風校訓清楚明白:道德。而且解釋地很清楚:如果沒有德，就無道可言！領導失德，還有何顏面去教學生以“道”？悲哉！悲哉！

安全生產十大機制？

安全生產管理制度主要包括：

（一）安全生產會議制度；

（二）安全生產資金投入及安全生產費用提取、管理和使用制度；

（三）安全生產教育培訓制度；

（四）安全生產檢查制度和安全生產情況報告制度；

（五）建設項目安全設施、職業病防護設施，必須與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用（以下簡稱“三同時”）管理制度；

（六）安全生產考核和獎懲制度；

（七）崗位標準化操作制度；

（八）危險作業管理和職業衛生制度；（九）生產安全事故隱患排查治理制度；（十）重大危險源檢測、監控、管理制度；

（十一）勞動防護用品配備、管理和使用制度；

到此，以上就是小編對于機械設備安全操作規程試題的問題就介紹到這了，希望介紹關于機械設備安全操作規程試題的3點解答對大家有用。